听我大言不惭地说曾经的梦想

提到梦想，我们总会想到“人因梦想而伟大”这句话。又或者，马丁路德金的“我有一个梦想”，都是大家耳熟能详的经典名言。请容许我再说一个——当东方孩子被问到梦想是什么时，他会说想当医生律师的专业人士；西方孩子，则会说：I want to make a different。

那么，你呢？是西方式，还是东方式呢？

不过，我这次不是来班门弄斧分析什么东西方之别。我只是想说说，我曾经有的梦想。。。曾经，难道现在没有了？

今年回国时，我刚好“赶上了”英语教数理再起争执的时候。于是我再次想起，自己，以及许多人都是在教学媒介语不断改变下走到今天。小学是华语，中学是马来语，然后刚好赶上点英语，之后，又再转去日语。可说是在语言圈里不停打转。那么，我，以及许多如我般的学生，是否因此就在学习上受到影响呢？想必，大家都没问题似的。那么，媒介语根本就无关系？

接着让我看到的，是年复一年的奖学金分配问题，以及之后为了解决这问题而引伸出的限制考生报考的科目数量。还有现在仍在讨论中，把英文合格定为SPM合格标准条件的建议。除此以外，教育部还打算最迟2011年在小学把马来西亚历史课列为教学科目。还真是教育政策一个接一个地上场，改革仿佛不遗余力的。

提出几个新教育政策，以及一些争论性的课题，我不是想在此说三道四。评论，我选择留待下次有机会再说。原谅我的长篇大论，我只是想引出说了老半天却还没沾边的正题——我那曾经的梦想。

——教育改革，简称教改。

别惊讶，我是真的有梦想过，有天能为那教育制度带来改革。那是中五的时候，还记得我和朋友正在抄着黑板上的笔记，然后各自说了自己心中的梦想。说教改，很狂言吧？因为年少轻狂？也许吧。也也许，因为时常听人说，我们这是填鸭式教育、重理轻文、重文凭等的。然后，中五那时又为了政府考试而忧，有时又会想考试是为何而考（其实现在还是）。于是，就更加关注与教育政策相关的新闻。

俗语说的好，教育乃建国之本。所以我一直都觉得，国家兴衰，或者说，任何领域，任何政策、行动，最见效的方法之一，无非是通过教育。比如说环境保护，除了科学技术上的研究，如果从小就潜移默化，好好地灌输哪怕只是最基本的再循环运动，带来的成效肯定高于光喊口号、借助平面媒体等方法。再比如，与其说人性本善或本恶，倒不如说本是张白纸，而教育就是画家，为其画出真善美。那些恶习，那些坏习惯，也都可以由画家一笔划过。我总是相信，好的教育制度，不管是在实施还是设施上，都能培养出自爱自学，并且会关心周围的学生。这是我认为所需要的最低条件。

那么，我大言不惭说要教改，到底要改什么地方呢？
是在华小独中课题上继续与政府周旋吗？
是提出新标准来取代如今的考试制度吗？
是提升软硬体设施，以及减少老师们的书面工作吗？
又或者是，更改教程，真正达到传道授业解惑的目的吗？

教育本身就是个非常广阔艰深的领域。我也明白，我最终可能也只是在自言自语，或者根本就是大言不惭。我所提出的，甚至连皮毛都不如。不过，我实在觉得这教育制度得改。当然，决不是如现在般的朝夕令改，结果受害的不只是学生，还有咱们的明天。最新消息又说，英语教数理政策实施后，成绩上的提升只有区区的2至3%（教育部长说的）。嗟乎，六年了，这纷纷扰扰的，真该到了断的时候了。不过，“环境”始终是最大的阻碍者。如此的“环境”之下，别说教改，只是简单的改善，也难如登天似的。

所以我才说，这是我曾经的梦想。因为，“环境”不改，梦想再努力也难达到哉！